La méthodologie à appliquer sur le forum a été développée en collaboration avec le master et le groupe de recherche Parte Hartuz de l'UPV-EHU, avec Aztiker soziologia ikergunea et Elhuyar. Par une méthodologie participative, un forum fondé sur la réflexion et la délibération sera organisé. Le groupe est divisé en petits sous-groupes composés de 7 personnes et d’un dynamisateur.
En ce qui concerne le contenu, nous essaierons de répondre à cette question majeure : quelle orientation devons-nous donner à l'éducation ?
Pour répondre à cette question et guider la réflexion, le débat se situera autour de deux axes principaux :
Axe I : Durabilité de notre pays et Education
La société est confrontée non seulement à de grands changements, mais aussi à la vitesse accélérée de transformations constantes. Nous vivons dans une situation d'incertitude. Et la capacité du système éducatif à s'adapter à ces changements est incertaine. Nous reconnaissons la difficulté de trouver les questions et les réponses que cette réalité et les défis mondiaux exigent.
Il est nécessaire de créer des outils de transformation pour améliorer la réalité actuelle et nous aider à interpréter le sens des courants de la mondialisation, pour mesurer l’impact de l’intelligence artificielle et de la digitalisation, pour comprendre la rapidité des changements et pour positionner notre pays dans ces dynamiques.
L'éducation est partie prenante de la construction sociale. Pour que le système éducatif soit un levier pour l'amélioration de la société et des conditions de vie de toutes et de tous, nous devrions interroger le système actuel des valeurs pour convenir de la façon dont devrait être le système éducatif de l'avenir.
En relation avec d’autres cultures, il est nécessaire de réfléchir à la façon de vivre notre langue, notre culture et notre identité dans la durée, de travailler les outils dont nous avons besoin pour gérer la diversité en notre sein, dans le but de former une société qui garantisse une vie digne pour toutes et pour tous.
Pour rendre le système plus inclusif et plus équitable, nous avons besoin de changements profonds, pour cela nous devons définir les valeurs que nous voulons partager et promouvoir.
Il faudra veiller à la proximité entre les différents modèles éducatifs pour renforcer la diversité et l'égalité ainsi que l’adaptation nécessaire des critères d'évaluation, des curriculum et des contenus.
Cet axe a pour objectif de mener une réflexion autour des valeurs et des objectifs collectifs que notre système éducatif doit développer.
Questions suggérées :
- Quelle sorte de société et de citoyens voulons-nous éduquer ?
- Dans ce monde globalisé, nous devons penser à la façon dont nous voulons faire perdurer notre langue, notre culture et notre identité, comment faire place à l’euskara et à la culture basque ?
- Comment travailler l’esprit critique au sein de la société ?
- Comment favoriser l’inclusion, l’équité et l’interculturalité ?
II. Axe. Gouvernance et coopération transfrontalière
Nous avons des structurations du système éducatif et des modèles scolaires très différents sur nos territoires, une carte éducative riche et variée. Connaître cette diversité est essentiel pour organiser la future gouvernance de notre système éducatif.
Les instruments de transformation seront construits à partir du terrain, à la recherche de réponses locales. Pour ce faire, nous devrions rapprocher l’éducation – formelle et informelle – tout en réfléchissant sur la relation du système éducatif avec les autres systèmes : le système éducatif ayant toute sa place dans la société de la connaissance.
Nous devons réfléchir aux modèles de collaboration entre le personnel, les institutions, les acteurs, les experts et les citoyens responsables de l'éducation.
Et le développement d’un modèle communautaire de gouvernance joue un rôle important dans la « nature » des changements à opérer. Même si la nécessité de développer la culture démocratique est partagée par tous, l'éducation joue un rôle fondamental dans la construction de la citoyenneté: dans la transmission et la mise en oeuvre des valeurs et des pratiques démocratiques en son sein mais aussi dans la société en général.
Dans un tel contexte, le développement d’une coopération transfrontalière axée sur la durabilité et le renforcement de la communauté et sur la mise au point de modèles de gouvernance reconnus et novateurs, seront essentiels.
Questions suggérées :
- Comment développer le modèle de gouvernance communautaire et horizontal ?
- Comment approfondir la culture démocratique? Comment promouvoir la culture participative ?
- Quelle voie emprunter pour nous sortir du centralisme et nous mener vers plus d’autonomie ?
- Quel type de coopération favoriser entre la communauté éducative et la communauté citoyenne ?
- Comment garantir la capacité d’influence des communautés, des citoyens et des collectivités locales ?
- Quels sont les modèles de coopération transfrontaliers dont nous avons besoin pour développer l’éducation basque du futur ?
- Quels sont les modèles d’institutions transfrontaliers que nous devons promouvoir pour assurer un système éducatif basque à toutes les échelles et domaines ?
