Système éducatif: construire l'avenir ensemble

Lorsque nous parlons du système éducatif, nous faisons référence à trois systèmes éducatifs : celui de la Communauté d’Agglomération Pays Basque, celui de la Communauté Autonome Basque et celui de la Communauté Autonome de Navarre. Chaque réalité possédant sa propre législation, ses problèmes, ses enjeux, ses faiblesses, ses forces, ses avancées et ses besoins. Cependant, ces problèmes peuvent être résolus en promouvant la connaissance mutuelle et les projets partagés.

Domaines thématiques
Réalité socio-culturelle
Catégorie
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État
En cours
Período
2019-01-01-2021-12-31

 

INTRODUCTION

Eusko Ikaskuntza, en collaboration avec les citoyens et la société civile organisée de la Communauté d’Agglomération Pays Basque, Communauté Autonome Basque et Communauté Autonome de Navarre - va mettre en oeuvre des processus sociaux participatifs, afin d'identifier les enjeux éducatifs les plus importants et prioritaires auxquels nous sommes confrontés en ce XXIe siècle, en plaçant toujours les citoyens au centre de la démarche et le regard tourné vers l'avenir.

Nous sommes dans une période riche en opportunités. Nous envisageons l'avenir dans un contexte global, à partir d'un exercice commun de réflexion interne et ouvert. Ainsi il sera possible d’offrir les outils dont ces territoires ont besoin dans différents domaines, pour affronter ces enjeux : modèles politiques, culturels ou socio-économiques.

Nous considérons que la voie à suivre pour se situer dans ce monde globalisé passe par le renforcement et la consolidation de la cohésion et de la coexistence des territoires et entre les citoyens. À partir des connaissances issues de diverses perspectives et réalités territoriales, il est nécessaire d'identifier des outils susceptibles de faciliter des synergies sociales, culturelles et démocratiques, ainsi que de nouvelles perspectives inclusives basées sur la gouvernance démocratique, au sein des territoires et entre eux.

Le croisement entre les différents axes permet de définir une réalité éducative formée par un réseau relationnel dense et diversifié, qu’il convient d’analyser et d’adapter, à ce monde complexe. Pour ce faire, l'éducation et le système éducatif sont des outils fondamentaux pour toute société. L'éducation joue un rôle essentiel dans la promotion de la culture, de la conscience critique et de la solidarité. Le système éducatif, dans son sens le plus large, permet de former des citoyens et citoyennes intègres. En d'autres termes, le système éducatif joue un rôle majeur dans la construction d’une communauté et de la citoyenneté, exerce une interaction sur les pratiques de vie et permet d’orienter les inégalités générées par les systèmes politiques et économiques sur la voie de l'équité.

C’est avec modestie, mais aussi avec audace, que nous lançons ce projet : Hezkuntza Sistema: Etorkizuna elkarrekin lantzen (Système éducatif : construire l’avenir ensemble). L'objectif est de faciliter la réflexion stratégique, indispensable pour faire face à cette ère de changements.

Lorsque nous parlons du système éducatif, nous faisons référence à trois systèmes éducatifs : celui de la Communauté d’Agglomération Pays Basque, celui de la Communauté Autonome Basque et celui de la Communauté Autonome de Navarre. Chaque réalité possédant sa propre législation, ses problèmes, ses enjeux, ses faiblesses, ses forces, ses avancées et ses besoins. Certes, chaque réalité doit gérer et trouver des solutions pour sa propre situation interne, ce qui est déjà un travail considérable. Pour les acteurs concernés, il peut s’avérer difficile, voire ardu, de s’intéresser à ce que font leurs le voisins,. Pour la création d'un avenir basé sur la cohésion et la coexistence, il faudra apprendre à se connaître et mettre en œuvre des moyens appropriés pour ce faire.

Nous considérons que ce travail et cet effort sont nécessaires. Nous devons prendre en compte également du fait que, malgré notre diversité, nous ne partons pas de zéro. Ce territoire partage une façon particulière d'être dans le monde ou de regarder le monde et un sentiment d'appartenance, dont témoignent sa langue et sa culture, sans oublier les formes de de travail en commun que nous avons développé à travers l'histoire, des exemples qui peuvent nous servir de point de départ. L'objectif est donc d'identifier, de renforcer et de consolider ce système de valeurs partagées.

Promouvoir, par la collaboration, les valeurs nécessaires à toute société contribue à se positionner non seulement en Europe mais aussi dans le monde, dans le contexte de globalisation. Ces valeurs sont, entre autres : la revendication de la démocratie participative, la liberté, l'équité et la diversité; ainsi que la solidarité internationale et la promotion de la culture, de la langue propre et du multilinguisme.

C’est notre propos. Et en ce sens, il convient de préciser que, puisque notre intention est de projeter le regard loin devant et de surmonter les diverses réalités des multiples dimensions, il ne s’agit pas de répondre à chaque réalité concrète. L'objectif de la réflexion qui découle de cette vision est d'offrir une référence hypothétique, susceptible de surmonter toutes les différences et toutes les caractéristiques de ces réalités. Le système éducatif basque, au-delà des différentes structures politiques et administratives et compte tenu de leurs caractéristiques et capacités particulières, vise à instaurer les bases d'une stratégie partagée qui nous aide à trouver notre place dans un monde complexe et changeant.

Nous proclamons donc, avec audace et en toute modestie, qu’il ne s’agit pas d’une tâche aisée. Il nous faudra faire preuve de dévouement et d’effort pour avancer dans cette voie, en tenant compte des différents points de vue et en comptant sur la collaboration entre les personnes. Un travail qui doit reposer sur la confiance, mais aussi sur les expériences personnelles, afin d’avancer tous ensemble.

Nous considérons que l'éducation est une question stratégique dans notre société. Nous attachons une grande importance à la recherche d'un nouvel espace pour construire un nouveau cadre partagé à long terme. C’est pourquoi nous avons créé un espace de consensus, « Asmoz ta jakitez », qui est la devise d'Eusko Ikaskuntza-Société d’Études Basques.

Nous souhaitions que cet espace de consensus, le futur scénario du système éducatif de ce territoire, soit durable et stable et formé par des personnes aux opinions et visions différentes. Nous espérons également qu'il se crée sur la base du respect et de la collaboration. Un espace rassemblant des personnes expertes et expérimentées, des acteurs, des institutions et les citoyens et citoyennes, pour un travail participatif considérant la gouvernance collaborative comme un outil.

OBJECTIFS


Objectif premier :

Mettre en œuvre un processus visant à faciliter le débat citoyen sur le système éducatif du territoire. Un processus à moyen ou long terme, pour identifier des accords de base sur le système éducatif.


Objectifs principaux :

  • Instaurer les bases pour mettre en place la stratégie commune que le système éducatif de ce territoire réclame.
  • Parvenir à une définition partagée des accords de base du système éducatif.
  • Créer un espace de consensus pour développer et maintenir un cadre partagé à long terme pour le système éducatif.
  • Gérer les outils et les propositions, afin qu'ils se traduisent en politiques publiques et dynamiques sociales appropriées.

MÉTHODOLOGIE

  • La méthodologie est basée sur des espaces facilitant la participation de différents points de vue : groupe moteur, séminaires, forums sociaux, groupes de travail citoyens.
  • Collaboration avec les parties prenantes, afin d'établir l'objectif et l’orientation.
  • Collaboration entre les diverses légitimités : personnes expertes et expérimentées, acteurs et institutions.
  • Gouvernance basée sur la collaboration.

DÉVELOPPEMENT

Étape 1 : CRÉATION DE RÉSEAUX (2019-2020)

Objectifs principaux :

  • Créer un espace de rencontre entre personnes stratégiques.
  • Chercher du soutien pour ce processus.
  • Identifier, à travers la collaboration, les problèmes liés à l'éducation : thèmes et priorités.

Étape 2 : DIAGNOSTIC (2020-2021)

Objectifs principaux :

  • Réaliser le diagnostic partagé des problèmes et priorités identifiés.
  • Établir des lignes de travail et créer de groupes spécifiques pour aborder en profondeur le diagnostic de chaque problème et chaque priorité identifiée.
  • Identifier les accords et les tensions.
  • Faciliter le travail en commun des acteurs.

Étape 3 : ACCORDS (2021-...)

Objectifs principaux :

  • Identification collective des bases permettant d’obtenir des accords.
  • Identification collective et partagée des scénarios, des enjeux et des agendas.

Actions


Urteko Galdera 2020

De quel système éducatif a-t-on besoin pour faire face aux défis du 21eme siècle?


Solasaldiak
 

 
     

 

GESTORA DE PROYECTO: 

Beatriz AKIZU AIZPIRI