Haur euskaldunen hizkuntza-garapen asimetrikoa

Isasi, Xabier

Año publicación:

2019

Lugar publicación:

Donostia

Características:

BIBLID [0212-7016 (2019), 64, 1-2: 152-173]

ISSN:

0212-7016

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Resumen

Desde el punto de vista psicológico, el desarrollo de las capacidades del niño se puede entender básicamente como un proceso adaptativo orientado a la socialización. Cabe citar como ejemplo que, entre los años veinte y los años cuarenta del siglo XX, L.S. Vigotski y otras autoridades del ámbito de la epistemología y de la psicología explicaron el desarrollo histórico social desde dicho punto de vista. En este artículo, el desarrollo lingüístico de los niños y las niñas bilingües se explica a la luz de dicha perspectiva teórica. Durante su proceso de desarrollo, los niños y las niñas del País Vasco interiorizan la asimetría lingüística de las lenguas de contacto, lo que ayuda a explicar el predominio de la lengua distinta al euskera en el comportamiento lingüístico de las personas jóvenes vascas.

 

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