Zer nolako hezkuntza eredua nahi dugu kultura humanistikoa eta zientziaren arteko banaketa ezabatzeko?
Constituye un lugar común afirmar que un país que no investiga en ciencia y tecnología es un país poco competitivo. La investigación e innovación tecnológicas han devenido en una de las grandes obsesiones de las sociedades modernas. Así lo demuestra la extraordinaria eclosión de iniciativas surgidas en los últimos años en orden a potenciar nuestro desarrollo científico y tecnológico. Resulta incuestionable la necesidad de tales medidas. Ahora bien, a nada que profundicemos en el contenido de esas iniciativas observamos que, cuando hablan del desarrollo de la ciencia, se refieren de modo preferente, y a veces exclusivo, a unas parcelas concretas de la ciencia como son las ciencias experimentales o puras, con olvido evidente de las ciencias sociales y humanidades.
