El 16 de noviembre, en una jornada organizada en colaboración con el Departamento de Educación del Gobierno Vasco, alrededor de 140 profesionales de la educación se reunieron para reflexionar sobre el papel del profesorado, analizando experiencias locales e internacionales.
La jornada fue inaugurada por la Consejera Begoña Pedrosa. Los profundos cambios y tendencias que se están produciendo en la sociedad y su reflejo en el día a día de los centros fue el punto de partida de sus palabras. Destacó que, las necesidades que surgen para dar respuesta a esos cambios profundos, hemos de tomarlas como oportunidades para el cambio. Y, en palabras de la Consejera, la clave para esa transformación está en la actitud y el liderazgo de las personas profesionales que forman la comunidad educativa. Explicó en qué consiste la actuación prevista por el Gobierno Vasco al respecto.
A continuación, Hannele Niemi, catedrática de la Universidad de Helsinki y Cátedra UNESCO de Ecosistemas de Educación para la Equidad y las Calidades del Aprendizaje, centró su intervención en dar respuesta a dos preguntas principales: ¿Cómo ayudar al profesorado a ser motor de cambio? ¿Qué forma debe adoptar el desarrollo profesional del profesorado? Partiendo de la explicación del concepto de ecosistema educativo, explicó cuál es el papel del profesorado situándolo en los diferentes niveles del sistema educativo (macro, meso y micro). Considera que los factores clave son cómo los diferentes niveles (Macro, Meso/Medio y Micro) del sistema educativo trabajan en cooperación dentro y entre las diferentes partes del sistema. Opina que el profesorado es el punto de unión entre el nivel macro (objetivos nacionales) y el nivel micro (vida de los alumnos) y, que esta aproximación, también ayuda a entender cómo ha de ser el desarrollo profesional del profesorado. En relación con esta cuestión, subrayó la importancia de procesos de mentoring y el desarrollo de proyectos con la comunidad educativa.
Finalmente, en la mesa redonda conducida por Idoia Fernández, profesora de la Universidad del País Vasco, se habló de las nuevas y numerosas tareas a las que se enfrenta el profesorado, dónde centrarse y en la formación inicial, de la importancia de reforzar el trabajo en equipo entre profesorado, de los planes de acogida y de abordar mentorías para las nuevas profesoras y profesores.
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