The influence of plurilingual education on child development

HAMERS, Josiane F.

Año publicación:

2000

Lugar publicación:

Donostia-San Sebastián

ISBN:

84-8419-984-3

ISSN:

1137-4446

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Resumen

El autor empieza repasando la última actualidad en materia de desarrollo bilingüe y sus consecuencias para el desarrollo cognitivo del niño. Posteriormente trata las condiciones necesarias para que un niño pueda desarrollar una forma aditiva de bilingüismo. Propone un modelo teórico -psicológico- social de bilingüismo basado en una distinción aditiva y sustraedora. El autor destaca con insistencia el papel central desempeñado por los factores sociales en la educación y el desarrollo bilingüe con respecto a los procesos de valoración de la lengua madre, tanto en el ámbito individual como social.