Le rôle des enseignants et la revitalisation de la langue basque, au cœur d'une profonde réflexion à Gasteiz.
Le matin du 8 novembre, des professionnels du monde de l'éducation et des chercheurs se sont réunis au Palais des Congrès Europa de Vitoria-Gasteiz dans le cadre d'un forum de réflexion participative organisé par le Département de l'Éducation du Gouvernement basque et Eusko Ikaskuntza. La rencontre portait un titre révélateur : « Que signifie être enseignant dans le système éducatif basque ? » et a placé au centre du débat le rôle des enseignants et les défis auxquels ils sont confrontés aujourd'hui dans la transmission de la langue et de la culture basques.
Le forum s'inscrit dans un cadre de collaboration plus large entre les deux entités, dont l'objectif prioritaire est d'ouvrir un espace de réflexion sur le développement professionnel des enseignants. Si l'édition précédente abordait la figure de l'enseignant en tant qu'« agent du changement », cette année, l'attention s'est concentrée sur son rôle essentiel dans la transmission et la revitalisation de la langue et de la culture basques. Dans ce contexte, l'objectif du forum était de répondre collectivement à la question initiale et de définir les caractéristiques, les compétences et les conditions nécessaires pour renforcer le rôle de l'enseignant et l'orienter vers les défis de l'avenir.
Lors de l'ouverture, la conseillère à l'Éducation, Begoña Pedrosa, a souligné le rôle stratégique des enseignants. Selon elle, « l'enseignant est le moteur le plus important qui touche directement les élèves », et elle a mis en avant la relation étroite entre le leadership linguistique et la gestion des personnes. Elle a également souligné que le travail quotidien des équipes de direction et des enseignants de référence est essentiel pour promouvoir la transformation du système éducatif.
La journée s'est articulée autour de deux moments principaux. Le premier était un espace d'inspiration, au cours duquel des contributions tant théoriques que basées sur des expériences pratiques ont été présentées. Les chercheuses Maialen Oiartzun (UPV/EHU) et Letizia García (HUHEZI) ont proposé une lecture critique des trois étapes de la formation des enseignants (formation initiale, initiation et formation continue), en les reliant à la revitalisation linguistique. Pour illustrer le processus de développement professionnel, elles ont proposé la métaphore d'un « sac à dos professionnel » : un bagage qui doit être rangé, mis à jour et constamment enrichi de nouveaux éléments tout au long du parcours enseignant.
Ensuite, lors de la table ronde animée par Ainhoa Azpirotz (Hik Hasi), les enseignants Maite Antxustegi (Anaitasuna Ikastola, Ermua), Lorea Gabiola (IES Miguel de Unamuno BHI, Vitoria-Gasteiz), Fernando Blanco (IES Minas BHI, Barakaldo) et Kristina Bernal Etxebarria (Elgoibar Ikastola) ont partagé leurs pratiques quotidiennes et leurs projets liés à la transmission de la langue et de la culture basques. Leurs témoignages ont mis en évidence la relation étroite entre le contexte et la personne, ainsi que l'importance des projets du centre dans l'orientation du travail et les valeurs du corps enseignant. Ils ont clairement expliqué que le « bagage professionnel » se construit à partir d'expériences concrètes, de défis quotidiens et d'un engagement réel.
La deuxième partie de la journée a été consacrée à la participation collective. Les participants ont réfléchi ensemble, élaborant un diagnostic commun de la situation actuelle et esquissant des pistes possibles pour l'avenir. L'objectif n'était pas seulement de dresser un état des lieux, mais aussi de commencer à tracer de manière collaborative une feuille de route pour les années à venir.
Le rapport qui sera élaboré à partir de toutes les contributions sera envoyé aux participants pour qu'ils puissent le comparer et y ajouter leurs observations finales avant sa publication définitive.
(Traduit avec DeepL.com)
