Hirugarren hizkuntzaren irakaskuntza arlo baten bidez: Txingudi Ikastolako esperientzia

ARANO, Rosa María
; UGARTE, M. Josune

Année de publication:

2000

Lieu de publication:

Donostia-San Sebastián

ISBN:

84-8419-984-3

ISSN:

1137-4446

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Résumé

Comment mener à bien l´introduction d´une troisième langue dans une communauté bilingue lors que l´une de cesdeux langues est utilisée de façon limitée et n´est pas normalisée? Dans notre cas, comment introduire l´anglais quand l´objectif est d´apprendre correctement l´espagnol, quand on veut assurer l´appropriation et l´utilisation de l´euskera qui pour la majorité est une seconde langue et quand on veut avancer fermement vers la normalisation de cette langue? Aquel âge faut-il commencer? Quelle méthodologie employer? Nous nous sommes posés ces questions, parmi d´autres, à l´Ikastola Txingudi pendant le cours 95/96. C´est alors que nous prîmes la décision de commencer à enseigner l´anglais en troisième année et, en plus de ces cours d´anglais, enseigner une autre matière -Education Artistique- dans cette langue dès la troisième année et ce jusqu´en sixième année. Dans ce travail nous expliquons d´une part les raisons qui nous ont fait prendre ces décisions et, d´autre part, la façon dont est enseignée l´Education Artistique.