Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l´argumentation au secondaire obligatoire?

Aeby Daghé, Sandrine

Année de publication:

2012

Lieu de publication:

Donostia-San Sebastián

ISBN:

978-84-8419-248-0

ISSN:

1137-4446

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Résumé

Cette contribution fait état des usages "effectifs" des séquences didactiques issues des moyens d´enseignement "S´exprimer en français" (Dolz, Noverraz, Schneuwly, 2001) dans 17 classes du secondaire de trois cantons de Suisse romande. Les analyses portent sur le choix des genres travaillés avec les élèves et sur l´usage et les transformations apportées aux moyens d´enseignement.