The classroom and immersion pedagogy

Lyster, Roy

Année de publication:

1997

Lieu de publication:

Donostia-San Sebastián

ISBN:

84-89516-41-3

ISSN:

1137-4446

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Résumé

Cet exposé fournit des données obtenues à partir d´une étude d´observation dans une classe qui a examiné comment les professeurs procurent: aux élèves une realimentation corrective ou non-corrective au moyen d´une intéraction significative en rapport avec le contenu. L´étude révèle qui l´ambiguité potentielle du point de vue de l´élève qui apprend une deuxième langue et suggère que les profeseurs qui se trouvent dans de tels contextes communicatifs ont besoin d´intégrer una optique plus systématique de la langue "la négociation de la forme" avec leurs élèves moyennant l´intéraction subbstancielle (exemple: facilitant des techniques de realimentation qui encouragent l´assimilation)